為了進一步推動 “雙減”工作，落實立德樹人、五育并舉的育人目標，全面培養學生興趣，讓學生疫情期間居家學習生活過得更加充實有意義，培養學生感知美、愛好美和創造美的能力，邯山小學美術李老師秉承尊重學生個性、自主發展的原則，根據不同的學生年齡和認知特點，分年段布置了不同的美術實踐作業，培養學生的動手能力、實踐能力和創新精神，快讓我們一起來看看孩子們充滿創意的想法、色彩和童趣童真吧！

      李老師設計了《小小旅行壺》的實踐作業，四年級的學生已經具備一定的發現問題解決問題的能力，能夠自主的對生活中的物品進行觀察、思考、分析，對美有著自己獨特的感受和表達。通過對旅行壺的結構與功能的進一步認識和了解，讓學生感悟美術與生活之間的聯系、功能與造型的關系，培養學生創新思維和設計能力。激發學生熱愛生活、關愛他人的思想情感，增強學生發現美、探究美和創造美的意識。

       六年級學生已具備一定的資料收集整理能力，能用畫面表達自己的創作思想。李老師結合當前疫情防控形式依然嚴峻，布置了《設計醫療箱》的實踐作業。引導學生了解急救包的結構、用途、材料及功能，初步了解急救包的知識。通過現察、動手實踐，設計一款具有實用功能的急救包，提高了學生安全急救和保護自己的意識。把設計理念運用到生活當中，真正做到了設計與生活實際緊密結合，發展學生的美術創作能力，傳送自身的思想和情感。

      創意又新奇的實踐作業，富有趣味性、實踐性和傳承性，拓寬了思路，既培養了學生動手實踐能力，又培養了同學們健康的審美情趣和良好的藝術修養，陶冶了學生美的情操，充分展示了學生們的藝術風采！

      文字| 徐東芳

      圖片| 李海燕

      編輯| 李海燕

      審核| 高紅霞