為切實落實課程改革和“雙減”政策，讓作業成為學生對知識理解的深化過程，邯山小學堅持多樣性和發展性并舉的原則，老師們精心設計了實踐探究性作業，通過鞏固舊知，實踐應用，鍛煉學生們的動手操作能力，啟發思維，激發創造力，學生們創意無限、精彩紛呈，我們一起去看看吧!

     三年級老師設計了繪制《位置與方向》平面圖的實踐作業，《辨認方向》不僅是學習圖形與位置的重要內容，也是學生日常生活必不可少的重要技能之一。讓學生通過找生活中有關方向與位置的相關事物，體驗數學與生活的密切聯系。

     四年級的《多邊形的認識》是在學生學習了長方形、正方形的基礎上，又進一步認識了三角形、平行四邊形、梯形的特征。數學概念多，易混淆，老師設計了繪制《思維導圖》和《數學小報》的實踐作業，讓學生動手動腦創新，梳理知識，穿珠成串，發揮想象，融匯貫通。在生活中學習數學，在學習中了解生活。

    實踐作業使學生在掌握知識的同時，觀察生活，在學習之余培養學生的生活熱情和創造力，提高了課堂教學的有效性，減輕了學生的負擔，并使學生在實踐作業中獲得成功的喜悅和學習的信心，真正做到作業“減負增效”!

    文字| 徐東芳

    圖片| 王雯君  鮑紅霞

    編輯| 李海燕

    審核| 高紅霞